Ein konkreter Hospitationsablauf im Bereich von Management-Education unterstützt ein gutes Ergebnis der Hospitation an sich. Doch nicht nur das, der konkrete Hospitationsablauf nimmt auch einer Hospitation, die nicht nur im Kontext von Management-Education immer noch als Kontrolle empfunden wird den Schrecken.

Obwohl es grundsätzlich nicht zu verstehen ist, warum insbesondere Pädagogen sich so vehement gegen eine Kontrolle, wie die Hospitation schmählich genannt werden, sträuben. Denn in allen anderen Berufsfeldern sind Follow-Ups, wie sie oft genannt werden eine Selbstverständlichkeit. Und Pädagogen, also Lehrer wie Dozenten kontrollieren doch beinahe täglich ihre Schüler und Studenten. Diese müssen dies doch auch einfach ertragen, und die Beurteilung durch den Lehrer hinnehmen. Warum sind Pädagogen, auch im Bereich von Management-Education, also hierzu nicht in der Lage?

Ein konkreter Hospitationsablauf im Management-Education sollte also ein Vorgespräch beinhalten. Daraus folgend, werden verschiedene Vereinbarungen getroffen, die die tatsächliche Hospitation und deren schriftlichen Part der Management-Education betreffen. Danach folgt ein so genanntes Orientierungsgespräch. Während diesem Treffen wird der Unterrichtsentwurf übergeben und über die jeweilige Planung informiert. Anschließend folgt die Lehrprobe selbst die hospitiert wird. Diese praktische Lehrprobe im Kontext von Management-Education kann in zwei bereiche Geteilt werden. Einmal den Bereich des Lehrenden und der Lernenden und den Bereich der Hospitierenden die einer Unterrichtsstunde von Management-Education innewohnen. Der erst genannte Bereich beinhaltet die Fakten: Auf die Studierenden konzentrieren, verschiedene Bewusstseinskonflikte auszuhalten, Schülerorientiert zu verfahren, und das Lernziel anzusteuern. Der Gegenpart der Hospitationsstunde in Management-Education ist dann das Hospitieren an sich. Hier müssen folgende Aufgaben bewältigt werden: Beobachten, Protokollieren (den Prozess, der Umgang, das Produkt die Lehrende und die Lehrenden).

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